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regala verde Estudiantes de Ingeniería Ambiental UACh concretaron Campaña “Regala Verde”

28 diciembre 2020 | Por Gabriela Quintana R.

* Para aportar a familias del Campamento Esperanza en la comuna de Puerto Montt, cercano a Pelluco.

El 14 de diciembre del 2020 el Centro de Estudiantes de la carrera de Ingeniería Ambiental de la Universidad Austral de Chile en la Sede Puerto Montt, apoyada por su Dirección de Escuela, dio inicio a una campaña social denominada “Regala Verde” la cual consistió en la entrega de cajas navideñas y regalos para familias en situación de necesidad que residen en el campamento “Esperanza”, ubicado a 2 kilómetros de Pelluco, en Puerto Montt.

Los/as estudiantes de Ingeniería Ambiental UACh en una actitud solidaria y humanitaria en su compromiso tanto con la sociedad, reconociéndola como parte del ambiente a proteger, desarrollaron esta campaña solidaria a través de las redes sociales virtuales, obteniendo un gran alcance y apoyo, principalmente, por estudiantes de la carrera, sus conocidas y conocidos.

El campamento “Esperanza”, está compuesto actualmente por 26 familias, con un total de 56 personas de diversas edades, y que durante años han soportado los embates del clima, las carencias, así como también intentos de desalojo por parte de distintos actores.

Luego de la recolección de los aportes, el miércoles 23 de diciembre a las 17:00 horas, representantes del Centro de Estudiantes de la carrera de Ingeniería Ambiental, en compañía de su director de escuela, Mg. Diego Reyes, entregaron regalos, canastas navideñas y mascarillas  a distintas familias que componen dicho campamento, respetando los protocolos sanitarios que exige la pandemia que aqueja este año. Es así como pudieron solidarizar con las personas que habitan campamento “Esperanza”, y entregar un momento de alegría, así como también aportar “un granito de arena” ante las necesidades identificadas en dicho lugar.

Según destacaron del Centro de estudiantes, “esta instancia, si bien ha dejado muchos momentos de felicidad, también hace un llamado urgente a sostener este tipo de actividades en el tiempo y no solo limitarlas a fechas puntuales”.

Según indicó el Mg. Diego Reyes, “las y los estudiantes realizarán en el mes de enero del año 2021, en una fecha por confirmar una segunda entrega de canastas familiares así como también una olla común para las familias, como forma de seguir colaborando y demostrando que su actitud solidaria persiste y se pretende sea extensiva en los meses futuros, abarcando así también otros grupos de personas que actualmente sobrellevan diversas necesidades.

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Trabajo-niños Académica UACh lidera iniciativa que promueve actitudes positivas en el contexto de pandemia

20 noviembre 2020 | Por Gabriela Quintana R.

* Beneficia a estudiantes de Escuela Rural “El Tepual” de Puerto Montt y Colegio Terravida de Puerto Varas.

La profesora Catalina Iturbe Sarunic, académica del Centro de Docencia Superior en Ciencias Básicas de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt dirige el proyecto “Fomento de actitudes ambientales positivas en estudiantes del Sur de Chile en tiempos de pandemia” que cuenta con el financiamiento del Fondo Ventanilla Abierta 2020 de la Dirección de Vinculación con el Medio UACh.

El objetivo de esta iniciativa es fomentar una actitud ambiental positiva en los estudiantes de quinto y sexto básico de dos establecimientos educacionales de la zona sur Austral de Chile en tiempos de pandemia, específicamente de estudiantes de los cursos de 5º y 6º básico Escuela Rural “El Tepual” de Puerto Montt y Colegio “Terravida” de Puerto Varas, donde son protagonistas dos ex alumnos UACh de Pedagogía en Educación Básica y sus estudiantes.

Este proyecto, tiene como propósito continuar la investigación iniciada el año 2019 por los ahora profesores Cristian Aguilar y Francisca Núñez en su trabajo de titulación, en el que analizaron las actitudes ambientales de estudiantes de 5º y 6º básico de dos escuelas de la comuna de Puerto Montt. En esta segunda etapa, se propuso actividades para estimular el fomento de actitudes ambientales positivas, las cuales involucran el cuidado de los recursos hídricos, la reutilización de recursos, el reciclaje, el compostaje, y la elaboración de un almácigo para promover el autocultivo de vegetales en casa.

En ese contexto las estudiantes colaboradoras del proyecto diseñaron las actividades, que contemplan un trabajo exclusivamente en casa, atendiendo a la necesidad de los y las estudiantes de actividades prácticas en el contexto de la educación a distancia.

Los/as estudiantes de los cursos 5º y 6º básico de ambas instituciones educativas recibieron la última semana de octubre las cajas con los materiales para realizar el trabajo en sus casas.

Al finalizar las actividades durante el mes de diciembre, sus resultados serán difundidos tanto dentro de sus instituciones, como dentro de la comunidad universitaria.

La importancia de esta iniciativa consiste en el acercamiento que las y los estudiantes de los establecimientos involucrados establezcan con su entorno natural, incrementando su nivel de significancia en aspectos tanto culturales, territoriales así como también ambientales, comprendiendo la relevancia fundamental de su respeto y cuidado, no solo desde el punto de vista conductual, sino como un aprendizaje significativo y una aprehensión de todas las herramientas y estrategias que inciden positivamente sobre el medio natural y cada una y unos de sus constituyentes e interrelaciones. En ese respecto, en esta primera etapa de proyecto se ha incentivado a las y los estudiantes experiencias vivenciales donde logren percibir la conservación, cuidado y proliferación de recursos naturales desde el origen, a través de actividades que impliquen la preparación, estudio, visualización, crecimiento y apreciación de los estadios multidimensionales que implica la conformación de un recurso vivo así como su aprovechamiento posterior a su utilización.

El subdirector del proyecto, Mg. Diego Reyes Espinoza, académico del Instituto de Acuicultura y Director Escuela de Ingeniería Ambiental UACh, indicó que “en ese aspecto, el campo de la educación ambiental se torna fundamental, respecto a las buenas prácticas con el medio ambiente a través de la protección, conservación, y además de trabajar las aptitudes y actitudes que se poseen sobre el entorno natural. Es por esto que, a través de este proyecto se busca que los/as estudiantes adquieran e incrementen la capacidad de aprender las diferentes áreas de los conocimientos que se entreguen, para lograr entender el medio ambiente y sus diferentes aristas, esto a través de distintas actividades pequeñas, tales como hacer un huerto, recolección y aprovechamiento de recursos hídricos  así como también la implementación de un sistema de compostaje como mecanismo de gestión de residuos sólidos, aprovechando los nutrientes que la materia orgánica puede proveer sobre el suelo y los cultivos”, afirmó. Además, se espera que en esta instancia las y los estudiantes se concienticen con el cuidado ambiental, incrementando las actividades aprendidas en su vida cotidiana y futura, siendo promotores con sus cercanos de este tipo de conductas beneficiosas con el medio ambiente.

En cuanto a las actividades, específicamente consisten en crear un mini huerto a través de simples materiales, una caja, tierra, pala y una infografía en donde se encuentra la información precisa de cómo el o la estudiante tiene que comenzar a realizar el mini huerto. Actualmente, en  sociedad, el plástico, los envoltorios sin de poli material, los alimentos alterados genéticamente, entre otros elementos, están dentro de cada una y uno, es por eso, que instruir sobre a cómo producir el propio alimento es crucial para el alumnado, para que desde temprana edad comiencen a formar una perspectiva distinta y ver la naturaleza de acuerdo a un interés mayor; como un elemento constitutivo de la percepción del ser, y no como un elemento aislado o distante.

Por otra parte, la segunda actividad consiste en elaborar un sistema de compostaje con residuos orgánicos  con el objetivo de contribuir al mini huerto aportando los nutrientes necesarios para el desarrollo de las plantas de forma natural. Es sustancial agregar que los residuos orgánicos son entre el 40% a 50% de las bolsas de basuras del hogar, es por ello que el compostaje reduce grandes cantidades de los desechos que se van a los vertederos o rellenos sanitarios, por lo que el aporte en la reducción, reutilización y revalorización de residuos sólidos es evidentemente significativa.

La tercera y última actividad consiste en la recolección de aguas lluvias, esto a través de un vaso precipitado en donde se podrán tomar las medidas de este suministro de agua. Al igual que el compostaje esta actividad se utilizará para el cuidado del mini huerto, utilizando el agua lluvia para regar.

En ese aspecto, la participación de las estudiantes de Ingeniería Ambiental, Ignacia González y Betzabé Salinas se torna fundamental, aportando su visión teórica y técnica respecto de las temáticas ambientales, así como también en la planificación y elaboración de las actividades propuestas, otorgando mayor solidez en cuanto al impacto positiva que éstas puedan generar.

El equipo del proyecto

El equipo del proyecto está conformado por la profesora Catalina Iturbe Sarunic, académica del Centro de Docencia Superior en Ciencias Básicas UACh, Ingeniero Civil Ambiental,  Diego Reyes Espinoza, académico del Instituto de Acuicultura y Director Escuela de Ingeniería Ambiental UACh.

Instituciones Participantes: Escuela Rural “El Tepual” de Puerto Montt y Colegio Terravida de Puerto Varas.

Docentes Colaboradores del proyecto: Profesor Cristian Aguilar (Escuela Rural “El Tepual”) y Profesora Francisca Núñez (Colegio Terravida), egresados de Pedagogía en Educación Básica con Mención en Matemática y Ciencias Naturales.

Estudiantes colaboradoras: Daniela Ojeda y Paulina Sobarzo, estudiantes Pedagogía en Educación Básica con Menciones e Ignacia González y María Betsabé Salinas: estudiantes de Ingeniería Ambiental.

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PROFESOR MANUEL Académico UACh participa en consejo consultivo regional y en el comité regional

06 noviembre 2020

Representa a la Universidad Austral de Chile en esas dos instancias de carácter regional.

El Dr. Manuel Alarcón Vivero, académico del Instituto de Acuicultura y docente de la Escuela de Ingeniería Ambiental de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt ha sido recientemente nombrado como representante de la Casa de Estudios en dos relevantes instancias regionales vinculadas con medio ambiente y cambio climático, ellas son el Consejo Consultivo Regional (CCR), para la Secretaría Regional Ministerial del Medio Ambiente y en el Comité Regional de Cambio Climático (CORECC), instancia intersectorial que será la encargada de implementar y monitorear la implementación del Plan regional de cambio Climático.

Respecto del CCR, esta instancia de participación intersectorial está establecida en la Ley 19.300 de Bases del Medio Ambiente, como su nombre lo indica es de carácter consultivo y su objetivo es asesorar al Intendente Regional en materiales ambientales de importancia para la región. Está conformado por ocho miembros representantes del sector de los trabajadores, de las ONGs ambientales, del sector privado y de la educación superior. En representación de este último sector desde hace ocho años la Universidad Austral de Chile tiene activa participación en esta instancia regional, los representantes han sido Gabriela Navarro encargada de Extensión Científica por 2 periodos, el Dr. Carlos Molinet académico del Instituto de Acuicultura por 1 periodo y el Dr. Manuel Alarcón que inicia su primer periodo.

Respecto del CORECC, según indica la Seremía del Medio Ambiente, la conformación de los Comités Regionales, fue propuesta en el “Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático (PNACC)”, en 2014 y nace de la necesidad de fortalecer acciones de cambio climático en los territorios, en concordancia con la política climática nacional y el desarrollo de las regiones. En nuestra región entró en funcionamiento en el mes de octubre de 2017, este comité tiene también un representante del Consejo Consultivo regional que en este caso es el académico UACh Dr. Manuel Alarcón.

Según se indica desde la Seremía del Medio Ambiente, “nuestra región es una de las primeras cuatro regiones del país en avanzar en el diseño de un Plan Regional de Cambio Climático, el que busca articular la implementación de líneas de trabajo que tendrán por objetivo mitigar la generación de gases de efecto invernadero y acciones de adaptación al cambio climático en los diversos sectores del territorio regional, este plan actualmente se encuentra una etapa de diseño”.

Respecto a la participación UACh en este comité el Dr. Alarcón señaló que es una gran oportunidad para apoyar la protección del medio ambiente y combatir el cambio climático, proceso al cual nuestra región se verá ampliamente afectada. Es responsabilidad de todos los estamentos cooperar para mantener nuestro entorno sano y seguro, tanto para la vida de las personas como el bienestar de la flora y fauna tan variada de la Región de Los Lagos. El pertenecer a este comité me da la oportunidad de colaborar al cuidado de la biodiversidad y generar conciencia sobre la importancia del cuidado de la naturaleza.

Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático y Planes Sectoriales

El plan nacional de adaptación es una de las metas establecidas en el Plan de acción nacional sobre cambio climático 2008-2012 (PANCC), configurándose como el instrumento articulador a partir del cual se definirá la política pública de adaptación frente a los efectos del cambio climático en el largo plazo.

Este plan entrega el marco conceptual y los lineamientos para la adaptación en Chile, y articula los planes sectoriales de adaptación que fueron comprometidos en el plan nacional de adaptación al cambio climático, para los sectores definidos como prioritarios: Silvoagropecuario, Biodiversidad, Pesca y Acuicultura, Salud, Servicios de Infraestructura, Ciudades, Energía, Turismo y Recursos Hídricos. Se espera que el plan nacional proporcione la estructura institucional a través de la cual se coordine y se de coherencia a las acciones de los diferentes sectores, localidades y regiones, considerando que la adaptación puede llevarse a cabo a nivel de un sector específico, a nivel multisectorial, a nivel regional o de manera transversal o nacional.

Breve reseña académico UACh

El profesor Manuel Alarcón Vivero, es Biólogo de profesión, con magister en Microbiología en ambos casos por la Universidad de Concepción, con un Doctorado en Biotecnología por la Universidad Autónoma de Barcelona. El área de investigación del Dr. Manuel Alarcón Vivero es la microbiología ambiental, la que se entiende como el estudio, análisis de la diversidad y función de los microorganismos en sus entornos naturales y artificiales. Esta disciplina gana relevancia cada día, ya que con innovación biotecnológica se pueden desarrollar soluciones amigables para cubrir diferentes necesidades ambientales, es decir, nos permite reconocer microorganismos que nos ayuden a generar soluciones a los problemas ambientales que necesiten biorremediación, degradación de xenobióticos y recalcitrantes, utilizando diversas técnicas de laboratorio para la recuperación, aislamiento e identificación de los microorganismos relacionados con diversos ecosistemas. El Dr. Manuel Alarcón ha participado en diferentes proyectos de biorremediación, como optimización de digestión anaerobia utilizando biodigestores en la industrial agroalimenticia, generación de biofertilizantes, degradación de contaminantes complejos mediante microorganismos, entre otros. Lo que le ha permitido la publicación de diversos artículos científicos relacionados con procesos medioambientales.

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